本网讯（通讯员贺青）4月21日下午，教育学学科建设工作会在行政楼2号会议室召开，教育学学科建设小组全体成员参加了会议。会议由校党委副书记许邦官主持。
会议围绕教育学学科前期工作开展情况，目前如何做，有什么样的规划，如何促进学科建设取得预期目标，并顺利通过省级验收等议题，四个二级学科方向负责人进行了汇报。课程与教学论方向负责人谭细龙指出，整合师资队伍，进行课程研发，力争出一批层次高的科研成果，并且利用教师素质培训中心平台培养师范生专业素质和教学技能。教育学原理方向负责人熊华生谈到，教育学原理重点研究班级管理与班主任工作，以长江班主任研究中心为平台，进行学术研究、积极申报课题、强化队伍建设、加大社会服务等，通过几年的努力，把班级管理和班主任工作这一领域的研究做到全省领先，形成我校特色。潘海燕和张红梅老师也就教师教育和心理健康教育方向工作开展情况进行了总结并对后期建设作了规划。
随后，教育学学科建设小组成员对下一步的工作目标和工作任务进行了讨论，与会成员对今后教育学如何更好地建设充分发表了意见。教科院继教部王祖琴主任说：教师教育分为职前教育、入职教育、职后教育，总体进行设计，明确每个部门应承担的任务。教科院教研部主任张祖春说，应以课程与教学论和教育学原理为重点研究方向，加大研究力度，对每个方向的研究进行细化和专业化，避免重复研究，在进行理论研究的同时，注重与中小学的实践教育相结合。
最后，许邦官对下阶段教育学学科建设的基本任务进行了分工，按照职前教育和职后教育分成两大块并安排专人负责。他强调：要想三年建设期满后通过验收，成为省级重点学科，必须在队伍建设和科研成果方面取得显著成绩。现在我们必须整合资源，加强队伍建设，申报省部级、国家级课题，多出高水平的科研论文和成果，提高教育学学科的竞争力。
