人民网武汉5月18日电 “能不能告诉姐姐你叫什么名字呀？”孩子小脑袋耷拉着，两只小手紧紧地拽住衣脚一言不发。16日下午，在5月19日的“全国助残日”即将到来之时，湖北第二师范学院应用心理学专业的学生，依照惯例对江夏区聋哑学校的智障儿童进行韦式儿童智力量表的测量。
据了解，这是湖北第二师范学院应用心理学专业连续第五年，运用他们所学的专业知识，帮助江夏区聋哑学校的孩子们打开心窗。该专业05级学生通过与智障儿童的接触对其建立了个人档案；08级和09级的学生进行团体辅导活动；10级和11级的学生对智障儿童进行心理测量，从而给每个智障孩子都建立一个成长档案袋。
在和这些大学生的接触过程中，不少聋哑孩子对这些大哥哥大姐姐产生了深厚的感情。聋哑学校的王书记回忆道，曾经有一个孩子转到武汉第二聋哑学校后走失，这个孩子没有找别人帮忙，而是联系了该校参与该活动的08级卞宁同学，通过卞宁的帮助，最后与江夏区聋哑学校合力将其送回家。
王书记说，“如果仅凭同情心，一个人也许会几经周转到这儿来上几次，但是长年累月、风雨无阻坚持下来的靠的就是同理心了！”
王书记在评价卞宁时感叹道，“她甚至在考研的时候依然坚持不懈地过来，她这股韧劲不得不让人佩服。”据说，卞宁同学考研笔试分数并不占优势，但在面试时卞宁的这段经历却给她添色不少，最后终于被华中师范大学心理学专业录取。
最初为聋哑学校的孩子们建立档案的05级胡友新等人曾经在聋哑学校和这些残缺儿童住上一个月，跟孩子们同吃同住、一起上课一起玩耍，通过跟孩子们的接触对残疾儿童有了更深的了解。直到临走时，聋哑学校才发现他们住了一个月的房间的窗户居然没有玻璃。王书记感叹道：“很难想象，他们是怎样在这样寒冷的冬天里在没有窗户的房间了过了一个月的，这样的毅力是常人很难有的。而且那段时间他还在准备考英语六级，每天早上六点就可以看到他在操场上背单词，这对学校里的残疾儿童也是一种潜移默化的教育和熏陶。”
江夏区聋哑学校的校长张会表示，这种与湖北第二师范学院建立的长期合作关系达到了一种双赢的效果，既给心理学专业大学生提供实践研究的平台，也给聋哑学校带去了最前沿的信息并给学校注入了新鲜的血液。甚至，江夏区聋哑学校将该专业学生给残障儿童建立个人档案的活动已经纳入他们的工作日程。（费丹丹 熊珂 方梦雪）(责编：周雯、周俊娟)
http:/hb.people.com.cn/2013/0518/c192237-18685724.html
