【立德树人·榜样力量】专栏编者按
立德树人是高校立身之本，落实这一根本任务，榜样力量至关重要。湖北第二师范学院作为师范院校，肩负培育未来教育者的神圣使命，始终紧扣立德树人根本任务，以师德标兵评选、思政育人实践为抓手，深耕师德师风建设与典型培育，让榜样成为师生见贤思齐的灯塔。
本专栏聚焦学校优秀师生代表，挖掘他们在教学科研、育人工作、师德修养、学业攻坚、校园建设及志愿服务中的典型事迹，展现其坚守初心、勇担使命的风貌。此举既是传递校园正能量、涵养优良校风教风学风的重要举措，也是学校深化党建思政、发挥榜样引领作用、落实立德树人任务的重要载体。我们号召全体师生以榜样为镜、向榜样学习，立足本职、潜心育人，勤学笃行，将榜样力量转化为实干动力，共书学校高质量发展新篇章，为湖北教育事业、教育强国建设贡献力量。
曹斯：以生态育人理念为钥 开启班级教育新境
学通社记者 魏思程
在教育学领域，班级管理是串联理论与实践的重要纽带，教育科学学院曹斯教授，多年来深耕这一领域，凭借扎实的研究功底与一线实践，走出了一条独具特色的育人之路。身为华中师范大学教育学博士、硕士生导师、教育学系主任，同时兼任长江班主任研究中心主任、湖北省教育学会班主任专业委员会秘书长、中国教育学会班主任专委会理事，曹斯聚焦德育与班级育人研究，以“生态型班级建设”为核心方向，将学术研究与一线教育实践深度融合，用专业素养与坚守担当，为班级教育创新注入活力，在2025年教师节获评学校“科研标兵”。
锚定核心方向 深耕学术沃土
曹斯的研究始终围绕教育学原理与班级管理两大核心领域，紧扣基础教育高质量发展需求，在学术之路上稳步前行、笃行不怠。多年来，她先后主持十余项省部级及省厅级课题，凭借扎实的研究功底，出版专著《生态型班级建设研究》，系统构建起生态型班级的理论框架与实践路径，为班级管理研究提供了全新思路。与此同时，她参与《职业道德》《中学儿童家庭教育指导》等著作编写，将研究视角延伸至师德建设与家庭教育领域，进一步拓宽了研究的广度与深度，让学术研究更贴合教育现实需求。
学术成果的持续产出，是曹斯深耕研究的生动见证。她先后在《光明日报》《教育研究与实验》《电化教育研究》《思想理论教育导刊》《全球教育展望》《教育科学研究》《当代教育科学》等权威期刊发表论文30余篇，成果既彰显了宽广的学术视野，也紧密贴合教育现实。作为班级教育与班级改革实践研究团队、“长江班主任研究中心”与“班主任学科创新团队”负责人，她带领团队聚焦班级教育的痛点、难点问题，坚持科研与实践融合共促，与诸多中小学校开展横向课题研究，推动中小学班主任专业化、特色化发展，让学术研究真正落地生根、服务一线教育实践。
秉持创新理念 重塑班级生态
在长期研究与一线实践中，曹斯提出“生态型班级建设”理念，打破了传统班级管理的固化模式。她认为，班级是一个有机的生态系统，师生、生生之间的良性互动与共生共长，是班级育人的核心要义。这一理念为新时代班级管理提供了全新思路，在她的推动下，生态型班级建设的研究成果逐步在中小学落地，让班级从单纯的知识传授场所，转变为学生个性发展、能力培养的成长乐园，真正践行了育人的本质目标。
从书斋里的学术钻研，到校园中的教学实践，再到全省班主任队伍的专业赋能，曹斯始终坚守教育初心，在班级管理研究的道路上步履不停、笃行致远。她用扎实的学术成果为教育改革铺路，用温暖的教育情怀为班主任成长助力，这份对教育事业的执着与热爱，也将持续照亮班级教育的前行之路，为更多学生的成长保驾护航。
搭建教研桥梁 赋能一线成长
身兼数职的曹斯，始终致力于推动高校研究与中小学一线教学的双向联动。作为长江班主任研究中心主任、湖北省教育学会班主任专业委员会秘书长，同时担任全国班主任基本功大赛评委，她主动搭建交流平台、组织专题培训、开展教研合作，将前沿的班级管理理念与方法传递给一线班主任，全力助力班主任队伍专业成长。在育人实践中，曹斯始终坚守初心，她认为：“班主任工作的终极浪漫，不是塑造一个完美的班级，而是在每一个不完美的日常里，种下让生命自觉生长的可能性。”为积累真实鲜活的育人素材，她建立了“教育叙事档案袋”，坚持每周记录一个教育瞬间，用文字定格育人路上的点滴温暖，为教育研究与实践沉淀了宝贵的一手资料。
治学严谨、业务精湛，是曹斯留给身边人的深刻印象。在教学工作中，她坚持推进教学思想、教学内容与教学方法改革，形成了独具特色的教学风格，教学成效突出。她主持校级精品课程《德育原理》，以优秀考核结果完成校级主干课程结项；参与东西部高校联盟课程“教师专业技能修炼”MCOO 录制，反响良好；作为湖北省首批本科精品在线开放课程《走进教学殿堂--教师职业技能训练》核心成员之一，她以新颖的教学方式、多样的教学形式，赢得了学生的一致好评。
面对高校里的准班主任群体，曹斯常以“在沉淀中积蓄力量，在热爱中奔赴远方，做一个眼中有光，心中有爱的准班主任”寄语后辈。这句寄语，既是她对未来教育工作者的殷切期许，也是自身教育理念的生动写照。在她看来，班主任是学生成长路上的重要引路人，唯有怀揣热爱、潜心积淀，才能在班级管理中真正实现育人价值，守护每一位学生的健康成长。（新闻中心编辑 夏锐）
