本网讯（通讯员 宋瑾）9月19日，第十六届“中国班主任研究”圆桌会议在南京师范大学顺利举办，本次会议由“中国班主任研究”圆桌会议组委会主办。教育科学学院熊华生教授作为会议发起人之一为本次论坛致辞，学院曹斯教授、尹霞博士受邀赴会交流。
本次大会主论坛以“数智时代的班主任与班级教育学知识体系建构”为核心主题开展学术交流。熊华生在致辞中回顾了“中国班主任研究”圆桌会议的发展历程，指出论坛自创办以来，始终聚焦班主任研究领域重点难点问题，持续汇聚相关专家学者，深耕学术交流与教育实践探索，为国内班主任研究事业发展搭建了重要的学术交流平台。
会上，熊华生以《让班级教育成为基础教育高质量发展“新增长点”》为题作主题报告。他强调，班级教育质量是基础教育高质量发展的重要支撑，班主任制度并非基础教育发展的短板，而是基础教育的核心竞争力。高校与基础教育领域应持续强化班主任队伍建设，健全完善配套支持保障机制，推动班主任工作从传统管理模式向精细化育人模式转型，让班级教育真正成为基础教育高质量发展的全新增长点。
分论坛研讨环节中，曹斯教授作题为《班级场域中青少年自我社会化发展的现象学审思与教育应对》的主题报告，聚焦班级场域下青少年成长发展核心问题开展学术研讨，立足教育实践视角剖析班级建设与学生成长的内在关联，为新时代班级教育创新研究提供了新思路、新视角。尹霞博士作《“家长信任的模样”：中小学班主任专业素养结构探析》主题报告，从家长信任维度切入，探析中小学班主任专业素养的建构体系，为新时代班主任专业化发展、家校协同育人体系建设提供了有益参考。
本次论坛汇聚国内外高校、科研院所专家学者及一线教育工作者，通过主论坛主旨分享、分论坛专题研讨等形式，开展全方位、深层次的学术研讨与实践交流，为新时代班主任研究、班级教育学知识体系建设夯实学术交流根基。此次参会进一步推动了班主任研究领域的学术互通与实践创新，为构建中国特色班级教育学知识体系贡献了实践经验与学术思考。(图片由通讯员提供 新闻中心编辑 夏锐)
